Модуль №10 Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені з’ясувати  роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,  (ненав’язливо допомагати учням в пошуку способів виявлення і розв’язання проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.)
  Я зрозуміла, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес  має бути добре організованим для того,  щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль№9 Рефлексія

Працюючи над завданням цього модуля, я зробила висновки щодо ролі і місця диференційованого підходу до виконання завдань проекту, а саме: що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподілення ролей учнів, спрямованих на виконання.
Знову внесла деякі поправки до оформлення проекту.

Модуль №8 Рефлексія

В цьому модулі ознайомилась з критеріями оцінювання діяльності учнів в проекті. Цікаво та різнопланово. Переглянула план оцінювання, внесла деякі поправки до нього.
Модуль допоміг мені розібратися у проблемі самооцінювання та самоконтролю учнів.

Модуль №7 Рефлексія

В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи , я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Я дуже дуже хочу розібратися з технологією Вікі, зрозуміти її, тому учнівську роботу почала робити саме в ній.

Модуль №6 Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: комунікаційні сервіси Інтернету під час вивчення теми суттєво розширюють спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо своєї роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями, з експертами та людьми З кожним днем для мене цей тренінг стає цікавішим. Адже дуже хочеться володіти сучасними технологіями.
Мені, вчителю української мови та літератури, раніше не  часто доводилося користуватися Інтернетом та комп'ютером, але тепер я вмію створювати мережеві опитувальники, які, на мою думку, є актуальними для дистанційного спілкування з учнями.

Модуль №5 Рефлексія

  Працюючи над модулем,  спланувала , як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формування у них навичок ХХІ століття  при реалізації  завдань  проектів. Мала змогу обговорити  в парах власні  презентації щодо представлення ідей  проектів. Оцінила інтернет-ресурси щодо використання  в навчальних проектах.  Зрозуміла, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки  та оцінювання навчання учнів. Використовуючи інтернет-ресурси, учитель покращує викладання та навчання учнів.

Модуль №4 Рефлексія

Виконуючи вправи Модуля № 4 я познайомилася більш детально з різними видами, формами та методами оцінювання.Для себе відмітила декілька нових і цікавих форм оцінювання. Розумію, що це дуже важливий аспект в роботі педагога.
Створений інструмент оцінювання, який буде використаний до початку роботи в проекті, дозволить мені визначити навчальні потреби учнів, проаналізувати їх початкові знання, обговорити з учнями прогрес та прогалини у навчанні та зробити для них чіткими і зрозумілими вимоги . 
Планування та створення учительської презентації дало змогу мені продумати як  учнів підвести до розуміння теми проекту та націлити на спільну діяльність.